2015年11月23日

家长计划提高了孩子们在幼儿园的成功

乍看上去

  • 面向父母的启蒙教学计划帮助幼儿建立了学习和社交技能,并在幼儿园结束之前一直保持这种技能。
  • 研究表明,家访可以支持课堂计划,以减少贫困中成长的儿童的成就差距。
享受读书时间的母亲和年幼儿子。 研究人员一直在寻找方法来帮助父母支持他们的孩子过渡到幼儿园。georgemuresan / iStock / Thinkstock

研究表明,幼儿计划可以提供持续到成年的好处。联邦的“学前班起步”学前班计划旨在提高来自低收入家庭的幼儿的入学准备率。虽然总体上取得了成功,但从该计划获得的一些收益却在暑假期间和过渡到幼儿园期间逐渐消失。

研究型,知情父母计划(REDI-P)旨在通过鼓励父母使用特定的亲子学习活动和教学策略来支持向幼儿园的过渡。为了评估该计划,由宾夕法尼亚州立大学的Karen L. Bierman博士领导的研究小组招募了200名4岁的儿童及其父母。这些家庭是从宾夕法尼亚州市区和郊区的24个Head Start中心招募的。他们的年收入中位数为18,000美元。 39%的父母是单身,而54%的失业者。参加者为55%的欧洲裔美国人,26%的非裔美国人和19%的拉丁美洲人。会讲西班牙语的家庭会获得西班牙语的资料,但所有人都选择了英语版本。

研究人员将95名儿童随机分配给REDI-P,将105名儿童随机分配给对照组。 REDI-P小组在儿童启蒙年的春季接受了10次家访,在幼儿园年秋季则进行了6次家访。向家长提供了儿童读物,并带有提示,以帮助他们加强新信息,并让孩子们就所读内容进行对话。这些家庭还收到了旨在加强和加强课堂编程的其他材料,包括学习游戏和玩耍活动。这些材料除了帮助教字母和简单的单词外,还旨在帮助儿童发展社交技能,例如克服挫败感和解决冲突。对照组家庭在没有任何进一步指导的情况下通过邮件收到了4包数学游戏。

研究人员在干预之前的学龄前秋季和幼儿园结束时对孩子进行了评估。这项研究是由美国国立卫生研究院的尤妮斯·肯尼迪·史瑞弗国家儿童健康与人类发展研究所(NICHD)资助的。结果发表在2015年11月/ 12月的 儿童发展.

在多个方面,REDI-P组的儿童得分均高于对照组。他们的词汇量,识字能力,阅读流利程度和学习成绩均有所提高。他们在社交技巧和他们在课堂上的运作能力方面的得分也更高。例如,REDI-P组的孩子在遵守规则,独立工作和遵循说明的情况下,其老师给予较高的评价。

NICHD儿童发展和行为部门副主任James A. Griffin博士说:“在许多情况下,幼儿园的学校表现为以后的学术表现树立了榜样。” “在幼儿园取得成功或奋斗通常会预言儿童在以后的学术生涯中会做得如何。研究人员表明,有可能维持孩子在学前班获得的技能,并帮助他们成功过渡到幼儿园。”

相关链接

参考文献: 帮助家长起步,促进他们的孩子的幼儿园适应:以研究为基础的发展型知情父母计划。 Bierman KL,Welsh JA,Heinrichs BS,Nix RL,Mathis ET。 子开发。 2015年11月; 86(6):1877-91。 doi:10.1111 / cdev.12448。 Epub 2015年10月23日。PMID:26494108。

资金: NIH的Eunice Kennedy Shriver国家儿童健康与人类发展研究所(NICHD)。